Pierwszym krokiem, który proponuję moim uczniom, kiedy zaczynają swoją przygodę z czasownikami nieregularnymi jest wybranie czy chcą się uczyć obu form na raz. Wiem, że wielu nauczycieli wychodzi z założenia, że lepiej od razu przyswoić wszystko, ale z mojego doświadczenia wynika, że łatwiej im zrozumieć przydatność tych słów, jeżeli uczą się najpierw pierwszej formy, a po jakimś czasie przypominają ją sobie, żeby nauczyć się drugiej.

 

Kiedy jest już decyzja, proponuję podzielenie listy na grupy po 20 słów. Najważniejsze, żeby wszystkie czasowniki nie rozpoczynały się na tę samą literę. Jeżeli uczniowie wybierają słowa, możesz im zaproponować, aby wybrali czasowniki, które podobnie się odmieniają (np. buy-bought; think-thought) lub z tej samej kategorii (np. buy, sell, eat, drink). Czasami jest to lista 20 słów, które są zarówno czasownikami nieregularnymi jak i regularnymi.

Kolejnym krokiem jest wybranie sposobu w jaki będą uczyć się słów. Moją propozycją zawsze jest Quizlet, którego uczę używać już na pierwszej lekcji. Od razu mówię, że jestem przeciwniczką zestawów, które zawierają po 120 fiszek. Razem z grupą tworzymy zestaw, który zawiera maksymalnie 20. Przeciwników aplikacji online zachęcam do stworzenia własnych tradycyjnych fiszek na małych karteczkach.

 

Jak moi uczniowie się ich uczyli?

1. Stworzyliśmy zestawy na Quizlecie (zobacz przykład tutaj)
2. Graliśmy w grę I have Who has (do pobrania niżej)
3. Tworzyliśmy zdania, które każdy powtarzał 

 

Wąż zdaniowy

Każdy uczeń otrzymuję jeden czasownik z którym wymyśla zdanie. Uczeń A wypowiada swoje zdanie, uczeń B powtarza zdanie ucznia A i wymawia swoje. Uczeń C powtarza zdanie ucznia A i B i wymawia swoje. I tak dalej. Aby urozmaicić do każdego zdania uczniowie mogę wymyślić jakiś znak (np. podskok, udawanie jedzenia).

 

Inną możliwością ćwiczenia czasowników jest przygotowanie tabelek z wymazanymi słowami. Uczniowie samodzielnie je przygotowują, a następnie wymieniają się nimi.

Na koniec nie zapomnij o wykorzystaniu czasowników w zdaniach. Moim ulubionym ćwiczeniem jest zadawanie pytań. Od razu ćwiczysz wszystkie konstrukcje danego czasu.

Polecam Ci również Tomato Game od Londonopoly oraz Gramatyczne Zwierzaki od Angschool.

 

Ja sama przygotowałam zestawy kart I have Who has, które wykorzystuję na lekcjach organizowanych na świeżym powietrzu 🙂

Karty są podzielone na trzy grupy. Możesz je otrzymać wykupując dostęp do skarbnicy lektora.

 

Jak wyglądała kartkówka?

Normalnie wykorzystałabym do tego celu platformę online, ale moi uczniowie prosili mnie o wersję papierową, więc taką im przygotowałam.

 

Jakie efekty?

Na początku każdej lekcji od początku roku pytałam ich o zeszły weekend. Wcześniej nie za bardzo myśleli o tym w jakiej formie powinien być czasownik, a teraz sami się poprawiają jak zrobią błąd 😉

Chcesz dostawać powiadomienia o nowych postach i maile z pomysłami na zajęcia? Zapisz się na mój newsletter. Przy okazji zaraz po zapisie odbierzesz nagranie szkolenia „Niezbędnik lektora”.

Napisz w komentarzu, jeżeli ten wpis był dla Ciebie przydatny 🙂