Lightowej Rutyny używam na każdych zajęciach na początku lekcji. Lightowa Rutyna świetnie się sprawdza w młodszych klasach w których uczę. Dzięki rutynie uczniowie systematycznie powtarzają i utrwalają podstawowe pytania i odpowiedzi na nie. Gdy je opanują, co jakiś czas modyfikuję lub dodaję nowe pytania, aby dalej rozwijać wiedzę uczniów. Podczas zadawania pytań i odpowiedzi uczniowie powtarzają i ćwiczą mówienie w języku obcym, przełamują strach przed mówieniem. Dzięki Lightowej Rutynie uczniowie nie mają problemu z nazwaniem liter po angielsku oraz przeliterowaniem wyrazów, każda litera kojarzy się im z konkretną rzeczą i w ten sposób łatwiej zapamiętują poszczególne litery. Uczniowie nie muszą „odliczać”, aby nazwać literę po angielsku, znają litery na wyrywki. Kalendarz zawarty w rutynie jest bardzo przydatny i lubiany przez nich. Dzięki wpadającym w ucho piosenkom zawartych w rutynie, uczniowie szybko i łatwo nauczyli się dni tygodni i miesięcy. Podczas uzupełniania kalendarza wszyscy uczniowie biorą w tym udział, każdy jest zaangażowany. Słabsi i nieśmiali uczniowie chętnie się zgłaszają, aby odpowiedzieć na pytania dotyczące kalendarza. Dzięki rutynie mogą wykazać się wiedzą. Lubię Lightową Rutynę, ponieważ łatwo można ją modyfikować i dopasowywać do poziomu uczniów, można ja stosować zarówno na zajęciach stacjonarnych jak i zdalnych. Wykonywanie rutyny na zajęciach daje uczniom dużo okazji do osłuchania się oraz wyćwiczenia słów i zwrotów. Po jakimś czasie uczniowie automatycznie udzielają odpowiedzi na pytania, robią to bardzo naturalnie. Dzięki rutynie uczniowie mogą łatwiej i szybciej opanować podstawową wiedzę z języka angielskiego.